中学生综合地理 & 具备研究能力的英语

学生们开始讨论许多代表七大洲的历史小说. 学生们有几个月的时间来尝试不同的书，然后决定他们选择的书名.  当他们阅读这本书时，他们要找到一个研究主题，这个主题是故事的核心.  例如, 这本书是关于一家巧克力店的，书中主人公去了亚马逊森林，其中一个学生研究亚马逊森林的保护，另一个学生研究巧克力是如何用可可豆制作的.  其他主题包括:新西兰气候, 南非的种族隔离, 斯大林在俄国的致命统治, 美国工业革命时期童工的困境, 非洲的钻石开采, 澳大利亚的动物和生物群落, 印度的包办婚姻, 在非洲使用大象作为伐木工人, 十二宫符号背后的神话等等!

使用NoodleTools, 学生们一边利用书本研究主题，一边练习制作有效的笔记卡片, 数据库, 还有一个精心挑选的网站. 在整个过程中，与图书馆一起提供了研究课程. 学生们学会了引用资料, 写一份个人评价, 一本书小结, 并组织/协调他们的研究!

一旦项目组装好, 七年级的学生在图书馆里以一对一的方式向六年级的学生展示他们的研究. 六年级学生一直在练习积极倾听——演讲者和听众都做得很好!